Aplicación de modelos pedagógicos activos en el aprendizaje significativo en estudiantes de educación básica inicial

Resumen

La educación inicial es una etapa importante en el desarrollo integral de los niños, donde se establecen las bases cognitivas, sociales, emocionales y motrices que influyen en el aprendizaje futuro de los niños. Por ende, la aplicación de modelos pedagógicos activos ha cobrado relevancia debido a su capacidad para promover experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, favoreciendo la participación, la exploración y la construcción del conocimiento a partir de experiencias significativas. El presente artículo analiza la aplicación de modelos pedagógicos activos en el aprendizaje significativo de estudiantes de educación básica inicial.

Para este estudio se aplicó una investigación de carácter descriptivo y bibliográfico, sustentada en la revisión de artículos científicos, tesis y documentos académicos relacionados con las metodologías activas y el aprendizaje significativo en educación inicial. Los resultados de la revisión evidenciaron que estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y las actividades lúdicas contribuyen al fortalecimiento de las habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes. Asimismo, se identificó que estas metodologías incrementan la motivación, la autonomía y la participación activa de los niños dentro del proceso educativo.

Se concluye que la implementación de modelos pedagógicos activos favorece el desarrollo de aprendizajes significativos al permitir que los estudiantes relacionen los nuevos conocimientos con sus experiencias previas y con su entorno inmediato. Además, estos enfoques promueven ambientes de aprendizaje dinámicos e inclusivos que responden a las necesidades educativas actuales y fortalecen la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica inicial.