La epistemología como herramienta para mejorar la calidad educativa en procesos de enseñanza aprendizaje en educación básica

Resumen

El presente artículo de revisión analiza el papel fundamental de la epistemología como una herramienta teórica y práctica para fortalecer la calidad educativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación básica. La problemática surge debido a la permanencia de enfoques tradicionales, mecanicistas y empiristas que conciben el conocimiento científico como un conjunto de verdades absolutas y acabadas, limitando la participación activa del estudiante en la construcción de saberes. Frente a esta realidad, el objetivo principal consiste en comprender de qué manera la vigilancia epistemológica aplicada por el docente contribuye a mejorar la transposición didáctica del conocimiento y favorece experiencias de aprendizaje más significativas y contextualizadas.Para el desarrollo del estudio se empleó una metodología de revisión documental con enfoque cualitativo, de alcance descriptivo-explicativo. Se analizaron investigaciones, artículos científicos y documentos académicos publicados entre los años 2016 y 2026, recopilados de bases de datos reconocidas internacionalmente como SciELO, Redalyc y Dialnet. La información fue organizada y examinada con el propósito de identificar tendencias, aportes y desafíos relacionados con la integración de la epistemología en la práctica educativa.Los resultados evidencian que los docentes que incorporan fundamentos epistemológicos en su labor pedagógica logran superar modelos centrados únicamente en la transmisión de contenidos, promoviendo estrategias constructivistas que favorecen el aprendizaje significativo, la reflexión crítica y la autonomía intelectual de los estudiantes. Asimismo, se observa una mejora en la comprensión de los procesos científicos y en la capacidad de los educandos para analizar, interpretar y resolver problemas de su entorno. En conclusión, la epistemología constituye una dimensión indispensable de la práctica educativa, ya que fortalece el pensamiento científico, crítico y autónomo, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes y a la transformación de la educación básica.